学区房欺诈频发的病根在哪开发商家长为何都叫苦

西安房哥

从北京到南京，从西安到武汉，全国各地频频上演因为子女入学引发的楼盘维权事件。

虽然今年发布的《房地产广告发布规定》要求房地产广告中不得含有广告主能够为入住者办理户口、就业、升学等事项的承诺。

但在此之前已经承诺以及为了销售还在承诺的楼盘仍然存在，由此引发的后遗症现在到了集中爆发的时候。

1、当楼盘傍上名校 拼爹时代进入拼房时代

而这个爆发的根源本质在于楼盘傍上名校的这种模式，这种开发商发明，家长跟进的销售套路让我们从拼爹时代进入拼房时代。

对于家长而言，买房虽然是刚需，但住在小房子里也能住，但如果是孩子上学，那么学区房就是更加硬性的刚需，正是基于这种需求，让楼盘傍上名校的玩法分生水起。

那么这种玩法是怎么来的呢？2014，教育部规定全国19个大中城市义务教育阶段就近入学政策，不允许跨地区择校，这意味着原本八仙过海，交钱找人的路子被堵死了，想上学只能从户籍上入手，于是出现了名校+楼盘的销售模式，很多原本没有 购房需要的家长，因为名校的缘故，纷纷掏钱。

而在今年教育部下发的《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》中也明确提出采取多校划片。并且“钦点”了24个城市的名，要求这些城市所有县市区100%的公办小学、90%的公办初中要实现划片入学。

2、教学质量缩水学费疯长 名校分校沦为噱头

既然现在名校也有了，房子也卖出去，为什么家长却频频维权呢？要知道，对于开发商而言，引进名校最终目的还是为了销售，为了卖房子，并不会为了学校的长远发展做过多的打算。

开发商想让学校进到小区来，有一个大前提就是得拿出来一部分土地建校舍，而这个建校舍的费用是没法和学校去收钱的，最常见的办法就是校舍开发商捐给学校，学校进社区。

但我们知道校舍面积越大，开发商建的商品房就响应的减少，为了尽可能减少自己的损失，往往建成的校舍并不会像宣传的那么大，实际也容纳不了宣传的那么多学生。

买期房的时候说的天花乱坠，等买的人越来越多，收房的时候才发现建成的学校根本容纳不了那么多的上学需求，于是承诺入学变成摇号入学，考试入学，引发业主维权。

而开发商的通常解释就是有资格入学并不代表一定能上，虽然开发商本身不占理，但如果业主打官司，十之八九也是打不赢，因为大家签的制式合同上也不会写着买了房子就一定能上学的条款。

解决了校舍和入学名额的问题，是不是就代表上了名校呢，也是未必，开发商吸引名校建分校，最根本的问题不在硬件和管理模式，而在师资力量，很多名校的分校也只是管理模式和本校一致，而师资力量都是从社会上招聘，那么这样拼凑起来的名校分校，其教学质量和本校差距是很明显的，名校分校也容易沦为噱头。

说到底还是开发商和名校利益的相互契合，对于开发商而言，名校入住能促进销售，吸引业主掏钱。对于学校而言，驱动更为明显，先说冠名费，一年成百上千万的都是常事。

再说招生，分校招生和本校并没有什么关系，很多公办学校学费很低，但到了分校就成了民办学校的收费，公办1000，民办就成了8000，还得是排队抢着上。

对于这些入住的分校，学费可是相当了得的收费方式，就和割韭菜一样，一茬接一茬，每年都有的收。在这对于很多公办的名校，都想着扩大办学规模多挣钱。

但我们都知道很多传统的名校都在市中心地区，扩大规模没有地方，正好有开发商要引进，二者一拍即合，成就了这种教学质量没保证，能不能上还两说的，楼盘傍上名校的销售模式，目前看运作的不多，但弊端却很明显。

3、就近入学不等于最近入学 能不能上开发商说了不算

除了引进学校，更多的开发商更愿意选择打第二种教育牌，那就是建在名校旁边，既然业主担心分校的教学质量和收费，那现在我就建在公办学校旁边，总可以放心购买了！但这同样不靠谱。

很多家长容易被这种距离上的缩短误导，但就近入学不等于最近入学，挨着学校也不等于能上学校。

根据学区划片的规定，如果原本该其余的招生计划够了，周围的人已经足够学校的招生名额，那就意味着就算买了学校一墙之隔的房子也不行，孩子上学还是得去别的地方。

所谓学区房只是说有了通过随机机会进入该校的资格，能不能上学和学校的容量以及报名的人数相关，与小区距离学校的距离并无直接联系。并且学区划片也不是固定的，几年就有调整。

往往业主买房的时候在这个学区内，等交房的时候又不在学区里。能不能上不能相信开发商任何的口头承诺，一定要到当地的教育局去了解最近的入学划片消息。

而说到所有问题根本，教育资源分配的不平衡，虽然是说烂的话题，但这么多年了却从没有解决。所谓好学校和差学校的平衡，关键不在于政府拿出投资让差的学校强大起来，这仅仅是一方面。教育不单单是硬件的投入，盖楼容易，几个月就起来了，但最重要的老师资源，却是常年的积累形成的，平衡教育资源不在于平低谷而在于削高峰，也就是好学校教育资源的流动，比如日本就规定，学校的校长和老师五年必须轮替到不同学校，平衡各个地区的教学水平。

从60年代开始到现在，日本在教育公平性上做的就很好，同样的经验也值得我们借鉴，教育公平性做不好，学区房、学位房的乱象就很难根植，天价学区房，上学维权的纠纷也将陷入头疼医头，脚疼医脚的死循环。

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